In allen Ländern gibt es Menschen, die auf Hindernisse stoßen, die sie daran hindern, voll und ganz am politischen, wirtschaftlichen und sozialen Leben teilzunehmen. Diese Menschen können durch rechtliche Systeme, Landverteilung und Arbeitsmöglichkeiten ausgeschlossen werden. Sie werden auch durch diskriminierende Einstellungen, Überzeugungen oder Wahrnehmungen ausgeschlossen.
Benachteiligungen basieren oft auf Geschlecht, Alter, Standort, Beruf, Rasse, ethnischer Zugehörigkeit, Religion, Staatsbürgerschaft, Behinderung und sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität, unter anderem. Diese Art der sozialen Ausgrenzung beraubt Menschen ihrer Würde, Sicherheit und der Möglichkeit, ein besseres Leben zu führen.
Eines der dringendsten Probleme in unserem Land, Kolumbien, ist die soziale Inklusion.
Eine der größten Herausforderungen unserer Regierung war es, der Geschlechterungleichheit entgegenzutreten. Kolumbien verfolgt international einen präventiven und fördernden Ansatz zur menschlichen Entwicklung, insbesondere in Bezug auf das Wohl und die Entwicklung von Minderjährigen.
Das Land hat über 11 Millionen Jugendliche im Alter von 14 bis 26 Jahren, was etwa einem Viertel der Bevölkerung entspricht. Auf internationaler Ebene erkennt Kolumbien diese jungen Menschen als Schlüsselfiguren für die Entwicklung an und fördert ihre Teilnahme und den Aufbau von Humankapital.
Definition
Soziale Inklusion bedeutet, dass jeder Zugang zu Bildung, Gesundheitsdiensten, Arbeitsmöglichkeiten, Wohnraum und Sicherheit hat.
1990 erkannte die UNESCO in der Weltdeklaration zur Bildung für alle die Notwendigkeit, Bildungsungleichheiten zu beseitigen, insbesondere bei Gruppen, die anfällig für Diskriminierung und Ausgrenzung sind (darunter Mädchen, Arme, arbeitende Kinder, Straßenkinder, ländliche Bevölkerung, ethnische Minderheiten, Menschen mit Behinderungen und andere Gruppen), um eine allgemeine Bildung zu erreichen.
Seit dieser Erklärung wird das Konzept der Bildung für alle (EFA – Education for All) von der UNESCO und anderen internationalen Kooperationsorganisationen als Ideal einer Welt gefördert, in der alle Kinder Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung haben.
Die Stiftung
So kommen wir zur Stiftung Niñas de la Luz. Eine gemeinnützige Organisation, die Gruppen- und Einzelmentoring-Programme für Mädchen im Alter von 5 bis 17 Jahren entwickelt, die sich in sozialer Verwundbarkeit befinden.
Das Ziel ist es, diese Mädchen zu inspirieren, eine bessere Lebensqualität zu erreichen.
Ebenso soll eine bessere Gesellschaft durch das Beispiel von Freiwilligen (Mentoren) entstehen, die sich zusammenschließen, um einen positiven Einfluss auf jede einzelne unserer Begünstigten und deren Familien zu hinterlassen.
Ich hatte die Gelegenheit, mit der Gründerin Luz Bonilla zu sprechen.
Lassen Sie uns damit beginnen zu sagen, dass Luz Bonilla eine beeindruckende Frau ist. Sie ist das, was wir eine „berraca“ nennen. Sie ist ausgebildete Wirtschaftsprüferin und hat sich anschließend auf Entwicklung spezialisiert. Zusätzlich ist sie Tänzerin im spanischen Tanz.
Sie stammt aus Ciudad Bolívar, einem „komplizierten“ Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt.
Es ist wichtig zu betonen, dass Ciudad Bolívar eine der ungleichsten Bezirke Bogotás ist. Der Stadtteil ist geprägt von staatlicher Vernachlässigung und der Verletzung wirtschaftlicher, sozialer, kultureller und ökologischer Rechte.
Die Arbeit, die sie in Chocó leisten, umfasst sowohl Mädchen als auch Jungen, da es nicht viele sind und der Bedarf enorm ist.
Laura Viera A.: Gibt es jemanden, der Ihr Leben geprägt hat?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Ja. Es gibt zwei Frauen. Meine Mutter und meine Mentorin.
Ihre Mentorin zeigte ihr, dass es möglich war, aus ihrer unmittelbaren Welt, aus Ciudad Bolívar in Bogotá, herauszukommen. Sie sorgte dafür, dass sie alle ihre Träume in ein Notizbuch schrieb – nicht nur unglaubliche, bunte Träume voller Abenteuer und Magie, sondern auch Träume wie den Schulabschluss, das Erlernen einer anderen Sprache, das Kennenlernen eines anderen Landes, das Besitzen eines eigenen Hauses und einer Familie. Der letzte Traum, den sie aufschrieben, war der Wunsch, nach Paris zu gehen und den Eiffelturm zu berühren.
Laura Viera A.: Warum entstand die Stiftung?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Die Stiftung entstand, weil ich diese Erfahrungen gemacht habe, all diese Erlebnisse in meinem Leben hatte. Meine Mentorin hat mich sehr geprägt, und die letzte Lektion, die sie mir mitgab, bestand aus drei Punkten: dass ich nie vergessen solle, woher ich komme (niemals Scham empfinden, Kolumbianerin zu sein), dass ich anderen Mädchen helfen solle, die dies vielleicht brauchen, und dass ich mein Wesen nicht verlieren solle.
Laura Viera A.: Hat der Name eine besondere Bedeutung, abgesehen von Ihrem Namen?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Ja. Der Name der Stiftung stimmte zwar mit meinem Namen überein, aber das war nicht der Grund. Den Namen gaben der Stiftung die fünf Mädchen, mit denen wir zu arbeiten begannen. Ihre Mütter befinden sich in Haft, und als die Mädchen ihre Mütter besuchten, sagten sie ihnen, dass sie den Ort erleuchteten, an dem sie inhaftiert waren, und sie wollten auch ein Licht in der Gemeinschaft sein, aus der sie stammen.
Für die Mädchen gibt es verschiedene „Schulen“: Politik, Wissenschaft, Lesen, Bildende Kunst, Tanz und Englisch.
Die Idee ist, dass diese Schulen alle menschlichen und technischen Fähigkeiten der Mädchen fördern und entwickeln.
Für die Stiftung ist es wirklich wichtig, jedem Traum zuzuhören und diesen zu unterstützen. Noch wichtiger ist es jedoch, ihnen zu helfen, diese Träume durch Arbeit, Disziplin und Motivation wahr werden zu lassen.
Leseklub: Entwickeln der Lesekompetenz, mit Fokus auf kritisches Denken, gute Rechtschreibung und Rhetorik.
Wissenschaftsschule: Entwickeln eines Forschungstriebes und Freude am Lernen exakter Wissenschaften.
Englischschule: Lernen einer universellen Sprache, die es ihnen ermöglicht, mehr Wissen zu erwerben und neue Chancen in der Welt zu finden.
Kunstschule: Entwicklung der Fähigkeit der Mädchen, sich in der Öffentlichkeit auszudrücken und die Schönheit und Bedeutung ihres Körpers in seinem gesamten Kontext zu erkennen.
Schule für Politik, Führung und Innovation: Wecken und fördern des Interesses unserer Mädchen, ihre Rechte zu kennen und zu schützen, an Bürgerbeteiligung in Führungspositionen, sowohl öffentlich als auch privat, teilzunehmen oder durch gemeinschaftsorientierte Maßnahmen zum Gemeinwohl beizutragen.
Laura Viera A.: Was fehlt noch, um Ihre Ziele zu erreichen?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Viele Dinge. Ich wünschte, wir hätten mehr Kapazität, um mehr Mädchen in die Stiftung aufnehmen zu können. Aber eines der Projekte, das wir noch nicht umsetzen konnten, ist das Projekt „Funiluz Rural“. Es ist ein wunderschönes Projekt, weil die Mädchen Landmädchen sein möchten, was wir jedoch noch nicht realisieren konnten.
Die Stiftung will inspirieren
Die Stiftung hofft, durch ihr Beispiel das Leben der Mädchen positiv zu beeinflussen.
Laura Viera A.: Was war bisher das Einfachste und Schwierigste?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Das Einfachste ist, dass die Mädchen auf uns zukommen und uns sagen, dass sie etwas tun möchten. Am schwierigsten ist es zweifellos, den Mädchen zu sagen, dass sie im Moment nicht in die Stiftung eintreten können und wir sie auf eine Warteliste setzen müssen. Das müssen wir tun, weil ich allen Mädchen einen qualitativ hochwertigen Service bieten möchte, aber im Moment haben wir nicht die gesamte notwendige Infrastruktur.
Die Organisation inspiriert und bildet durch ihr Beispiel. Die Mädchen wollen ihr Leben durch Kunst, Kultur, Sport und Bildung gestalten und später Männer und Frauen werden, die Veränderungen hin zu Gleichheit und Inklusion in der kolumbianischen Gesellschaft schaffen.
Die vier grundlegenden Werte sind: Liebe, Inklusion, Toleranz und Solidarität.
Es ist notwendig, das Beste von sich selbst zu geben, zu lernen, andere und ihre Unterschiede zu verstehen und zu akzeptieren, Menschen zu respektieren und mit Menschen zusammenzuarbeiten, die wir als einzigartige und vielfältige Wesen bewundern. Es geht darum, gemeinsam zur Schaffung einer besseren Gesellschaft beizutragen.
Das Problem
Laut dem Nationalen Verwaltungsamt für Statistik (DANE) erreichten die Armutsraten 2018 trotz einer deutlichen Verringerung im letzten Jahrzehnt immer noch 27 %. Das bedeutet, dass im Jahr 2018 13,1 Millionen Menschen unter der Armutsgrenze lebten. Ebenso waren 39,8 % der Menschen, die zur verwundbaren Bevölkerungsgruppe gehören, von der Gefahr bedroht, in Armut zu fallen.
Es ist wichtig zu beachten, dass sich die Diskriminierung von Kindern und Jugendlichen auch in Ungleichheit und Misshandlung aufgrund von Ethnie, Religion, Geschlecht oder sogar Nationalität zeigt.
Kolumbien fördert daher Diskussionen, die Schaffung von Partnerschaften und das Engagement für eine umfassende frühkindliche Betreuung, da dieser Ansatz ermöglicht, Ungleichheiten und Benachteiligungen von Anfang an zu verringern und die menschliche Entwicklung der Bevölkerung zu fördern.
Die Bedeutung sozialer Inklusion
Soziale Inklusion ist weit mehr als nur ein aktuelles Thema; sie ist von echter Bedeutung.
Menschen, die von Diskriminierung bedroht sind, werden oft durch eine bestimmte Wendung in ihrem Leben verwundbar gemacht. Dies können Naturkatastrophen, bewaffnete Konflikte, Vertreibung, Gewalt oder eine Wirtschaftskrise sein.
Soziale Inklusion ist ein wichtiges Anliegen und gehört zu den Verpflichtungen internationaler Organisationen wie den Vereinten Nationen (UN), da sie ganze Bevölkerungsgruppen auf der ganzen Welt betrifft und in direktem Zusammenhang mit wirtschaftlicher Entwicklung steht.
Für das Bestehen sozialer Inklusion ist es notwendig, die Vorteile zu verstehen, die sie bringt, und alle Individuen in der Gesellschaft tief zu respektieren. Dies wiederum wird durch Gesetze und deren Durchsetzung mit effektiven Kontrollmechanismen unterstützt.
Die Fundación Niñas de Luz arbeitet mit Mädchen im Alter von 5 bis 17 Jahren in einem Zustand der Verwundbarkeit, die in Randgebieten der Stadt Bogotá leben, sowie mit Mädchen und Jungen in Puerto Echeverry (Chocó) – Kolumbien.
Die Idee ist es, in der kolumbianischen Gesellschaft einen positiven Wandel hin zu Gleichheit und Inklusion zu bewirken.
Die Fundación Niñas de Luz entstand aus den Lebenserfahrungen ihrer Gründerin.
Laura Viera A.: Wie hat Ihre persönliche Erfahrung die Gründung der Stiftung geprägt?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz:Ich sehe es so, dass ich diese Erfahrungen selbst erlebt habe. Und wenn es nicht meine Mutter und meine Mentorin gegeben hätte, hätte ich all das niemals erreicht. Ihre Lehren haben mich geprägt und geleitet.
Offiziell wurde die Stiftung am 27. Juli 2015 gegründet. Der Hauptzweck ist es, die Mädchen zu Führerinnen ihres eigenen Lebens zu machen.
Wenn dieses Ziel erreicht wird, werden sie Frauen sein, die aus ihrer Situation und ihrem Lebensbeispiel heraus positiv zu neuen Generationen beitragen.
Bildung ist kein Privileg
Inklusive Bildung ist ein strategischer Ansatz, der darauf abzielt, allen Kindern und Jugendlichen erfolgreiches Lernen zu ermöglichen. Es geht um gemeinsame Ziele, die alle Formen des Ausschlusses im Hinblick auf das Menschenrecht auf Bildung verringern und überwinden sollen; es geht um Zugang, Teilhabe und erfolgreiches Lernen in qualitativ hochwertiger Bildung für alle.
Laura Viera A.: Wie sehen Sie das Bildungssystem in Kolumbien?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz: Nun, ich antworte Ihnen aus der Sicht dessen, was ich täglich in der Stiftung bei den Mädchen sehe. Die schulischen Niveaus sind niedrig. Die Qualität der öffentlichen Bildung in Kolumbien ist nicht gut. Grundlegende Dinge wie das Leseverständnis, Mathematik und Englisch sind Bereiche, in denen ich große Defizite sehe. Zudem gibt es keine akademische Orientierung hinsichtlich der Möglichkeiten, die sie nach ihrem Abschluss wählen könnten. Niemand spricht mit ihnen über die Nationale Universität, nur über das SENA, das zwar eine großartige Institution und Option ist, aber nicht die einzige.
Laura Viera A.:Ist Bildung in Kolumbien ein Privileg oder ein Recht?
Luz Bonilla, Gründerin der Stiftung Niñas de Luz:Nun, hier in Kolumbien hat jeder das Recht auf Bildung. Was passiert ist, dass es ein Privileg ist, eine gute Bildung zu erhalten. Das ist der Unterschied, das ist das Problem.
Inklusive Bildung bedeutet, dass alle Kinder und Jugendlichen, mit und ohne Behinderungen oder Schwierigkeiten, gemeinsam in den verschiedenen regulären Bildungseinrichtungen (Kindergarten, Schule, Gymnasium und Universitäten) mit angemessenen Unterstützungen lernen.
Es geht weniger um die Art der Bildungseinrichtung, die sie besuchen, sondern um die Qualität der Erfahrung; darum, wie ihr Lernen, ihre Leistungen und ihre volle Teilhabe am Leben der Institution unterstützt werden.
Zum Abschluss
Kultur und kulturelles Erbe bleiben im täglichen Leben lebendig, sie werden von Generation zu Generation weitergegeben und schaffen das Differenzial, das es ermöglicht, in nachhaltigen Perspektiven zu denken.
Bildung hat auch einen sozialen Zweck. Es geht darum, Zugang zu Wissen zu haben, Lerntechniken zu entwickeln und Fähigkeiten und Selbstvertrauen zu erwerben, um Gemeinschaften zu gestalten und zu verändern.
Soziale Inklusion bezieht sich auf Bürgerschaft, auf bürgerliche und politische Rechte, auf die positive Beitragsleistung zur Gesellschaft und auf die Schaffung von Chancen und den Zugang zur Arbeit.
Inklusion beschränkt sich nicht auf Schulen, sondern ist eine spezifische Form der Teilhabe an der Gesellschaft, die eine grundlegende Basis für das Überleben in einem wettbewerbsorientierten Arbeitsmarkt darstellt.
Schüler können nicht als integriert betrachtet werden, bis sie die notwendigen Fähigkeiten erworben haben, um an der Gesellschaft und im Arbeitsleben teilzunehmen.
Nach dem Gespräch mit Luz war ich sehr inspiriert und hatte einen großen Wunsch, sie zu unterstützen. Indem wir diesen Mädchen Unterstützung und Anleitung geben, bieten wir ihnen die Möglichkeit, ihr gegenwärtiges Leben zu verbessern und den Grundstein für ihre Zukunft zu legen.
