{"id":28271,"date":"2023-02-03T11:00:47","date_gmt":"2023-02-03T09:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/solkes.com\/?p=28271"},"modified":"2024-11-04T10:31:24","modified_gmt":"2024-11-04T08:31:24","slug":"maedchen-des-lichts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solkes.com\/de\/eine-spur-hinterlassen\/2023\/02\/maedchen-des-lichts\/","title":{"rendered":"M\u00e4dchen des Lichts"},"content":{"rendered":"

I<\/span>n allen L\u00e4ndern gibt es Menschen, die auf Hindernisse sto\u00dfen, die sie daran hindern, voll und ganz am politischen, wirtschaftlichen und sozialen Leben teilzunehmen. Diese Menschen k\u00f6nnen durch rechtliche Systeme, Landverteilung und Arbeitsm\u00f6glichkeiten ausgeschlossen werden. Sie werden auch durch diskriminierende Einstellungen, \u00dcberzeugungen oder Wahrnehmungen ausgeschlossen.<\/p>\n

Benachteiligungen basieren oft auf Geschlecht, Alter, Standort, Beruf, Rasse, ethnischer Zugeh\u00f6rigkeit, Religion, Staatsb\u00fcrgerschaft, Behinderung und sexueller Orientierung und Geschlechtsidentit\u00e4t, unter anderem. Diese Art der sozialen Ausgrenzung beraubt Menschen ihrer W\u00fcrde, Sicherheit und der M\u00f6glichkeit, ein besseres Leben zu f\u00fchren.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Eines der dringendsten Probleme in unserem Land, Kolumbien, ist die soziale Inklusion.<\/p>\n

Eine der gr\u00f6\u00dften Herausforderungen unserer Regierung war es, der Geschlechterungleichheit entgegenzutreten. Kolumbien verfolgt international einen pr\u00e4ventiven und f\u00f6rdernden Ansatz zur menschlichen Entwicklung, insbesondere in Bezug auf das Wohl und die Entwicklung von Minderj\u00e4hrigen.<\/p>\n

Das Land hat \u00fcber 11 Millionen Jugendliche im Alter von 14 bis 26 Jahren, was etwa einem Viertel der Bev\u00f6lkerung entspricht. Auf internationaler Ebene erkennt Kolumbien diese jungen Menschen als Schl\u00fcsselfiguren f\u00fcr die Entwicklung an und f\u00f6rdert ihre Teilnahme und den Aufbau von Humankapital.<\/p>\n

Definition<\/strong><\/span><\/h3>\n

Soziale Inklusion bedeutet, dass jeder Zugang zu Bildung, Gesundheitsdiensten, Arbeitsm\u00f6glichkeiten, Wohnraum und Sicherheit hat.<\/p>\n

1990 erkannte die UNESCO in der Weltdeklaration zur Bildung f\u00fcr alle die Notwendigkeit, Bildungsungleichheiten zu beseitigen, insbesondere bei Gruppen, die anf\u00e4llig f\u00fcr Diskriminierung und Ausgrenzung sind (darunter M\u00e4dchen, Arme, arbeitende Kinder, Stra\u00dfenkinder, l\u00e4ndliche Bev\u00f6lkerung, ethnische Minderheiten, Menschen mit Behinderungen und andere Gruppen), um eine allgemeine Bildung zu erreichen.<\/p>\n

Seit dieser Erkl\u00e4rung wird das Konzept der Bildung f\u00fcr alle (EFA \u2013 Education for All) von der UNESCO und anderen internationalen Kooperationsorganisationen als Ideal einer Welt gef\u00f6rdert, in der alle Kinder Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Bildung haben.<\/p>\n

Die Stiftung<\/strong><\/span><\/h3>\n

So kommen wir zur Stiftung Ni\u00f1as de la Luz. Eine gemeinn\u00fctzige Organisation, die Gruppen- und Einzelmentoring-Programme f\u00fcr M\u00e4dchen im Alter von 5 bis 17 Jahren entwickelt, die sich in sozialer Verwundbarkeit befinden.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Das Ziel ist es, diese M\u00e4dchen zu inspirieren, eine bessere Lebensqualit\u00e4t zu erreichen.<\/p>\n

Ebenso soll eine bessere Gesellschaft durch das Beispiel von Freiwilligen (Mentoren) entstehen, die sich zusammenschlie\u00dfen, um einen positiven Einfluss auf jede einzelne unserer Beg\u00fcnstigten und deren Familien zu hinterlassen.<\/p>\n

Ich hatte die Gelegenheit, mit der Gr\u00fcnderin Luz Bonilla zu sprechen.<\/p>\n

Lassen Sie uns damit beginnen zu sagen, dass Luz Bonilla eine beeindruckende Frau ist. Sie ist das, was wir eine \u201eberraca\u201c nennen. Sie ist ausgebildete Wirtschaftspr\u00fcferin und hat sich anschlie\u00dfend auf Entwicklung spezialisiert. Zus\u00e4tzlich ist sie T\u00e4nzerin im spanischen Tanz.<\/p>\n

Sie stammt aus Ciudad Bol\u00edvar, einem \u201ekomplizierten\u201c Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt.<\/p>\n

Es ist wichtig zu betonen, dass Ciudad Bol\u00edvar eine der ungleichsten Bezirke Bogot\u00e1s ist. Der Stadtteil ist gepr\u00e4gt von staatlicher Vernachl\u00e4ssigung und der Verletzung wirtschaftlicher, sozialer, kultureller und \u00f6kologischer Rechte.<\/p>\n

Die Arbeit, die sie in Choc\u00f3 leisten, umfasst sowohl M\u00e4dchen als auch Jungen, da es nicht viele sind und der Bedarf enorm ist.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span> Gibt es jemanden, der Ihr Leben gepr\u00e4gt hat?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Ja. Es gibt zwei Frauen. Meine Mutter und meine Mentorin.<\/p>\n

Ihre Mentorin zeigte ihr, dass es m\u00f6glich war, aus ihrer unmittelbaren Welt, aus Ciudad Bol\u00edvar in Bogot\u00e1, herauszukommen. Sie sorgte daf\u00fcr, dass sie alle ihre Tr\u00e4ume in ein Notizbuch schrieb \u2013 nicht nur unglaubliche, bunte Tr\u00e4ume voller Abenteuer und Magie, sondern auch Tr\u00e4ume wie den Schulabschluss, das Erlernen einer anderen Sprache, das Kennenlernen eines anderen Landes, das Besitzen eines eigenen Hauses und einer Familie. Der letzte Traum, den sie aufschrieben, war der Wunsch, nach Paris zu gehen und den Eiffelturm zu ber\u00fchren.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span> Warum entstand die Stiftung?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Die Stiftung entstand, weil ich diese Erfahrungen gemacht habe, all diese Erlebnisse in meinem Leben hatte. Meine Mentorin hat mich sehr gepr\u00e4gt, und die letzte Lektion, die sie mir mitgab, bestand aus drei Punkten: dass ich nie vergessen solle, woher ich komme (niemals Scham empfinden, Kolumbianerin zu sein), dass ich anderen M\u00e4dchen helfen solle, die dies vielleicht brauchen, und dass ich mein Wesen nicht verlieren solle.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Laura Viera A.:<\/span> Hat der Name eine besondere Bedeutung, abgesehen von Ihrem Namen?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Ja. Der Name der Stiftung stimmte zwar mit meinem Namen \u00fcberein, aber das war nicht der Grund. Den Namen gaben der Stiftung die f\u00fcnf M\u00e4dchen, mit denen wir zu arbeiten begannen. Ihre M\u00fctter befinden sich in Haft, und als die M\u00e4dchen ihre M\u00fctter besuchten, sagten sie ihnen, dass sie den Ort erleuchteten, an dem sie inhaftiert waren, und sie wollten auch ein Licht in der Gemeinschaft sein, aus der sie stammen.<\/p>\n

F\u00fcr die M\u00e4dchen gibt es verschiedene \u201eSchulen\u201c: Politik, Wissenschaft, Lesen, Bildende Kunst, Tanz und Englisch.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Die Idee ist, dass diese Schulen alle menschlichen und technischen F\u00e4higkeiten der M\u00e4dchen f\u00f6rdern und entwickeln.<\/p>\n

F\u00fcr die Stiftung ist es wirklich wichtig, jedem Traum zuzuh\u00f6ren und diesen zu unterst\u00fctzen. Noch wichtiger ist es jedoch, ihnen zu helfen, diese Tr\u00e4ume durch Arbeit, Disziplin und Motivation wahr werden zu lassen.<\/p>\n

Leseklub:<\/span> Entwickeln der Lesekompetenz, mit Fokus auf kritisches Denken, gute Rechtschreibung und Rhetorik.<\/p>\n

Wissenschaftsschule:<\/span> Entwickeln eines Forschungstriebes und Freude am Lernen exakter Wissenschaften.<\/p>\n

Englischschule:<\/span> Lernen einer universellen Sprache, die es ihnen erm\u00f6glicht, mehr Wissen zu erwerben und neue Chancen in der Welt zu finden.<\/p>\n

Kunstschule:<\/span> Entwicklung der F\u00e4higkeit der M\u00e4dchen, sich in der \u00d6ffentlichkeit auszudr\u00fccken und die Sch\u00f6nheit und Bedeutung ihres K\u00f6rpers in seinem gesamten Kontext zu erkennen.<\/p>\n

Schule f\u00fcr Politik, F\u00fchrung und Innovation:<\/span> Wecken und f\u00f6rdern des Interesses unserer M\u00e4dchen, ihre Rechte zu kennen und zu sch\u00fctzen, an B\u00fcrgerbeteiligung in F\u00fchrungspositionen, sowohl \u00f6ffentlich als auch privat, teilzunehmen oder durch gemeinschaftsorientierte Ma\u00dfnahmen zum Gemeinwohl beizutragen.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span> Was fehlt noch, um Ihre Ziele zu erreichen?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Viele Dinge. Ich w\u00fcnschte, wir h\u00e4tten mehr Kapazit\u00e4t, um mehr M\u00e4dchen in die Stiftung aufnehmen zu k\u00f6nnen. Aber eines der Projekte, das wir noch nicht umsetzen konnten, ist das Projekt \u201eFuniluz Rural\u201c. Es ist ein wundersch\u00f6nes Projekt, weil die M\u00e4dchen Landm\u00e4dchen sein m\u00f6chten, was wir jedoch noch nicht realisieren konnten.<\/p>\n

Die Stiftung will inspirieren<\/strong><\/span><\/h3>\n

Die Stiftung hofft, durch ihr Beispiel das Leben der M\u00e4dchen positiv zu beeinflussen.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span> Was war bisher das Einfachste und Schwierigste?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Das Einfachste ist, dass die M\u00e4dchen auf uns zukommen und uns sagen, dass sie etwas tun m\u00f6chten. Am schwierigsten ist es zweifellos, den M\u00e4dchen zu sagen, dass sie im Moment nicht in die Stiftung eintreten k\u00f6nnen und wir sie auf eine Warteliste setzen m\u00fcssen. Das m\u00fcssen wir tun, weil ich allen M\u00e4dchen einen qualitativ hochwertigen Service bieten m\u00f6chte, aber im Moment haben wir nicht die gesamte notwendige Infrastruktur.<\/p>\n

Die Organisation inspiriert und bildet durch ihr Beispiel. Die M\u00e4dchen wollen ihr Leben durch Kunst, Kultur, Sport und Bildung gestalten und sp\u00e4ter M\u00e4nner und Frauen werden, die Ver\u00e4nderungen hin zu Gleichheit und Inklusion in der kolumbianischen Gesellschaft schaffen.<\/p>\n

Die vier grundlegenden Werte sind: Liebe, Inklusion, Toleranz und Solidarit\u00e4t.<\/p>\n

Es ist notwendig, das Beste von sich selbst zu geben, zu lernen, andere und ihre Unterschiede zu verstehen und zu akzeptieren, Menschen zu respektieren und mit Menschen zusammenzuarbeiten, die wir als einzigartige und vielf\u00e4ltige Wesen bewundern. Es geht darum, gemeinsam zur Schaffung einer besseren Gesellschaft beizutragen.<\/p>\n

Das Problem<\/strong><\/span><\/h3>\n

Laut dem Nationalen Verwaltungsamt f\u00fcr Statistik (DANE) erreichten die Armutsraten 2018 trotz einer deutlichen Verringerung im letzten Jahrzehnt immer noch 27 %. Das bedeutet, dass im Jahr 2018 13,1 Millionen Menschen unter der Armutsgrenze lebten. Ebenso waren 39,8 % der Menschen, die zur verwundbaren Bev\u00f6lkerungsgruppe geh\u00f6ren, von der Gefahr bedroht, in Armut zu fallen.<\/p>\n

Es ist wichtig zu beachten, dass sich die Diskriminierung von Kindern und Jugendlichen auch in Ungleichheit und Misshandlung aufgrund von Ethnie, Religion, Geschlecht oder sogar Nationalit\u00e4t zeigt.<\/p>\n

Kolumbien f\u00f6rdert daher Diskussionen, die Schaffung von Partnerschaften und das Engagement f\u00fcr eine umfassende fr\u00fchkindliche Betreuung, da dieser Ansatz erm\u00f6glicht, Ungleichheiten und Benachteiligungen von Anfang an zu verringern und die menschliche Entwicklung der Bev\u00f6lkerung zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Die Bedeutung sozialer Inklusion<\/strong><\/span><\/h3>\n

Soziale Inklusion ist weit mehr als nur ein aktuelles Thema; sie ist von echter Bedeutung.<\/p>\n

Menschen, die von Diskriminierung bedroht sind, werden oft durch eine bestimmte Wendung in ihrem Leben verwundbar gemacht. Dies k\u00f6nnen Naturkatastrophen, bewaffnete Konflikte, Vertreibung, Gewalt oder eine Wirtschaftskrise sein.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Soziale Inklusion ist ein wichtiges Anliegen und geh\u00f6rt zu den Verpflichtungen internationaler Organisationen wie den Vereinten Nationen (UN), da sie ganze Bev\u00f6lkerungsgruppen auf der ganzen Welt betrifft und in direktem Zusammenhang mit wirtschaftlicher Entwicklung steht.<\/p>\n

F\u00fcr das Bestehen sozialer Inklusion ist es notwendig, die Vorteile zu verstehen, die sie bringt, und alle Individuen in der Gesellschaft tief zu respektieren. Dies wiederum wird durch Gesetze und deren Durchsetzung mit effektiven Kontrollmechanismen unterst\u00fctzt.<\/p>\n

Die Fundaci\u00f3n Ni\u00f1as de Luz arbeitet mit M\u00e4dchen im Alter von 5 bis 17 Jahren in einem Zustand der Verwundbarkeit, die in Randgebieten der Stadt Bogot\u00e1 leben, sowie mit M\u00e4dchen und Jungen in Puerto Echeverry (Choc\u00f3) \u2013 Kolumbien.<\/p>\n

Die Idee ist es, in der kolumbianischen Gesellschaft einen positiven Wandel hin zu Gleichheit und Inklusion zu bewirken.<\/p>\n

Die Fundaci\u00f3n Ni\u00f1as de Luz entstand aus den Lebenserfahrungen ihrer Gr\u00fcnderin.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span> Wie hat Ihre pers\u00f6nliche Erfahrung die Gr\u00fcndung der Stiftung gepr\u00e4gt?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span>Ich sehe es so, dass ich diese Erfahrungen selbst erlebt habe. Und wenn es nicht meine Mutter und meine Mentorin gegeben h\u00e4tte, h\u00e4tte ich all das niemals erreicht. Ihre Lehren haben mich gepr\u00e4gt und geleitet.<\/p>\n

Offiziell wurde die Stiftung am 27. Juli 2015 gegr\u00fcndet. Der Hauptzweck ist es, die M\u00e4dchen zu F\u00fchrerinnen ihres eigenen Lebens zu machen.<\/p>\n

Wenn dieses Ziel erreicht wird, werden sie Frauen sein, die aus ihrer Situation und ihrem Lebensbeispiel heraus positiv zu neuen Generationen beitragen.<\/p>\n

Bildung ist kein Privileg<\/strong><\/span><\/h3>\n

Inklusive Bildung ist ein strategischer Ansatz, der darauf abzielt, allen Kindern und Jugendlichen erfolgreiches Lernen zu erm\u00f6glichen. Es geht um gemeinsame Ziele, die alle Formen des Ausschlusses im Hinblick auf das Menschenrecht auf Bildung verringern und \u00fcberwinden sollen; es geht um Zugang, Teilhabe und erfolgreiches Lernen in qualitativ hochwertiger Bildung f\u00fcr alle.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Laura Viera A.:<\/span> Wie sehen Sie das Bildungssystem in Kolumbien?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span> Nun, ich antworte Ihnen aus der Sicht dessen, was ich t\u00e4glich in der Stiftung bei den M\u00e4dchen sehe. Die schulischen Niveaus sind niedrig. Die Qualit\u00e4t der \u00f6ffentlichen Bildung in Kolumbien ist nicht gut. Grundlegende Dinge wie das Leseverst\u00e4ndnis, Mathematik und Englisch sind Bereiche, in denen ich gro\u00dfe Defizite sehe. Zudem gibt es keine akademische Orientierung hinsichtlich der M\u00f6glichkeiten, die sie nach ihrem Abschluss w\u00e4hlen k\u00f6nnten. Niemand spricht mit ihnen \u00fcber die Nationale Universit\u00e4t, nur \u00fcber das SENA, das zwar eine gro\u00dfartige Institution und Option ist, aber nicht die einzige.<\/p>\n

Laura Viera A.:<\/span>Ist Bildung in Kolumbien ein Privileg oder ein Recht?<\/p>\n

Luz Bonilla, Gr\u00fcnderin der Stiftung Ni\u00f1as de Luz:<\/span>Nun, hier in Kolumbien hat jeder das Recht auf Bildung. Was passiert ist, dass es ein Privileg ist, eine gute Bildung zu erhalten. Das ist der Unterschied, das ist das Problem.<\/p>\n

Inklusive Bildung bedeutet, dass alle Kinder und Jugendlichen, mit und ohne Behinderungen oder Schwierigkeiten, gemeinsam in den verschiedenen regul\u00e4ren Bildungseinrichtungen (Kindergarten, Schule, Gymnasium und Universit\u00e4ten) mit angemessenen Unterst\u00fctzungen lernen.<\/p>\n

Es geht weniger um die Art der Bildungseinrichtung, die sie besuchen, sondern um die Qualit\u00e4t der Erfahrung; darum, wie ihr Lernen, ihre Leistungen und ihre volle Teilhabe am Leben der Institution unterst\u00fctzt werden.<\/p>\n

Zum Abschluss<\/span><\/strong><\/h3>\n

Kultur und kulturelles Erbe bleiben im t\u00e4glichen Leben lebendig, sie werden von Generation zu Generation weitergegeben und schaffen das Differenzial, das es erm\u00f6glicht, in nachhaltigen Perspektiven zu denken.<\/p>\n

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Andres Mauricio Laguna Bonilla \u00a9 Solkes<\/figcaption><\/figure>\n

Bildung hat auch einen sozialen Zweck. Es geht darum, Zugang zu Wissen zu haben, Lerntechniken zu entwickeln und F\u00e4higkeiten und Selbstvertrauen zu erwerben, um Gemeinschaften zu gestalten und zu ver\u00e4ndern.<\/p>\n

Soziale Inklusion bezieht sich auf B\u00fcrgerschaft, auf b\u00fcrgerliche und politische Rechte, auf die positive Beitragsleistung zur Gesellschaft und auf die Schaffung von Chancen und den Zugang zur Arbeit.<\/p>\n

Inklusion beschr\u00e4nkt sich nicht auf Schulen, sondern ist eine spezifische Form der Teilhabe an der Gesellschaft, die eine grundlegende Basis f\u00fcr das \u00dcberleben in einem wettbewerbsorientierten Arbeitsmarkt darstellt.<\/p>\n

Sch\u00fcler k\u00f6nnen nicht als integriert betrachtet werden, bis sie die notwendigen F\u00e4higkeiten erworben haben, um an der Gesellschaft und im Arbeitsleben teilzunehmen.<\/p>\n

N<\/span>ach dem Gespr\u00e4ch mit Luz war ich sehr inspiriert und hatte einen gro\u00dfen Wunsch, sie zu unterst\u00fctzen. Indem wir diesen M\u00e4dchen Unterst\u00fctzung und Anleitung geben, bieten wir ihnen die M\u00f6glichkeit, ihr gegenw\u00e4rtiges Leben zu verbessern und den Grundstein f\u00fcr ihre Zukunft zu legen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In allen L\u00e4ndern gibt es Menschen, die auf Hindernisse sto\u00dfen, die sie daran hindern, voll und ganz am politischen, wirtschaftlichen und sozialen Leben teilzunehmen. Diese Menschen k\u00f6nnen durch rechtliche Systeme, Landverteilung und Arbeitsm\u00f6glichkeiten ausgeschlossen werden. Sie werden auch durch diskriminierende Einstellungen, \u00dcberzeugungen oder Wahrnehmungen ausgeschlossen. 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